課程(名稱.編號)簡索

領導藝術.綜合管理        人力資源.企業培訓        職務能力培訓系統班        銷售實戰.市場行銷        職場技能.個人成長        Office白領辦公達人        財經金融.投資理財        語言學習.出國留學        中國大陸證照培訓        資格考試.考証培訓        文化.生活.興趣.保健        生產管理.採購物流        移動開發        前端開發        後端開發        數據庫.服務器        網頁平面設計        雲計算.大數據        網絡營銷推廣        自然學科        工程技術學科

經濟管理學科

醫.藥.農.林學科

法律 學科

計算機工程學科

哲學.歷史學科

文學.藝術學科

教育社會學科

外語 學科

醫藥農林        哲學歷史        文學藝術        工程技術        基礎科學        經管法學

→課程名稱:

→共 6 堂課

→中國人民大學

"國家級" 精品教學影片

課程為簡體中文字幕，發音為純正國語， 如同身處在大學課堂上課般輕鬆學習！

[第1課]魯迅與現代文化難題
魯迅的出現，糾葛著現代中國的諸多矛盾。他一生始終直面著各類精神難題。在廣泛吸收東西方文化精華的同時，他深深植根於民族的土壤裡，以「立人」的精神和愛的情懷，發出了民族新生的吶喊。他以個性主義置換了奴性精神，以多維的思維顛覆了單一的倫理觀，用智性代替了主奴文化體系下的無趣的文化形態。他以韌的精神成了精神界的戰士。

[第2課] 魯迅與他的論敵
魯迅一生與形形色色的論敵交鋒。他和遺老遺少戰，和激進主義文人戰，和紳士階級戰。幾乎所有的知識群落都和他有著摩擦。這裡不僅是一種價值觀的衝突，也有審美理念的對立。在諸多論戰裡，他豐富了自己的思想，從個性主義者，變為了人民大眾的代言人。他發現了自己的有限性，也發現了對象世界的有限性。在紮實地面對中國社會時，他的冷靜的現實主義精神，摧毀了諸多的謊言和神話。

[第3課] 魯迅與青年
早期的魯迅相信進化論，後來接觸了馬克思主義，思想有了另一個維度。他認為中國的希望在於青年。因為舊的士大夫階層，已經沒有了創造新文化的衝動。他晚年和青年一起從事翻譯、出版及木刻運動，影響了中國的文化進程。一方面是他帶著青年在黑暗中摸索，一方面從青年那裡吸取進取的精神，這使魯迅保持了一種精神的活力。他一生能夠不斷超越自己，乃因為保留了青春的夢想。

[第4課] 魯迅與左派文化
晚年的魯迅成了左翼文化的同路人，其思想帶有明顯的激進的痕跡。他的左轉，乃一種責任感和知識分子自我選擇的悲壯之舉。黑暗的現實使他意識到走到民間的重要，他從士大夫的傳統中走出，為百姓的命運而歌之哭之。但他的左轉和同代人的左轉不同，而是帶著對自己精神拷問的衝動。希望從革命文化裡，尋找到擺脫主奴文化的新的精神元素。在紅色文化的浪潮裡，他不僅沒有失去愛意，也同樣保持了精神創造的高度。

[第5課] 魯迅眼裡的美
魯迅是美的化身。他的作品呈現出一種力之美、憂鬱之美、古樸之美、神異之美、幽默之美。他的週身，沉浸在雄渾的美麗之中，瀰散著誘人的光澤。遠采漢唐之韻，近得民間之夢，旁及域外之魂。以寫實而通幽玄，因戰鬥而獲柔情，於喧嚷中有靜謐，在無望中得自由。因為有了魯迅，中國的審美地圖被改寫了。

[第6課] 白話文學中的魯迅傳統
白話文的發展過程，魯迅的文本顯示了前所未有的高度。其精神與審美理念輻射到許多領域之中。小說家、學者、畫家們，都在他的世界得到了一種啟發。其精神的核心元素成了後來文化發展的一種資源。幾代知識分子在面對中國的文化難題的時候，都自覺不自覺地回到魯迅的傳統裡，或取其憂思，或擇其論斷，或采其立場，與現實對話，與自我交流。魯迅的精神不僅成了一種現代性的資源，而且也成了文化進步的土壤。