課程(名稱.編號)簡索

領導藝術.綜合管理        人力資源.企業培訓        職務能力培訓系統班        銷售實戰.市場行銷        職場技能.個人成長        Office白領辦公達人        財經金融.投資理財        語言學習.出國留學        中國大陸證照培訓        資格考試.考証培訓        文化.生活.興趣.保健        生產管理.採購物流        移動開發        前端開發        後端開發        數據庫.服務器        網頁平面設計        雲計算.大數據        網絡營銷推廣        自然學科        工程技術學科

經濟管理學科

醫.藥.農.林學科

法律 學科

計算機工程學科

哲學.歷史學科

文學.藝術學科

教育社會學科

外語 學科

醫藥農林        哲學歷史        文學藝術        工程技術        基礎科學        經管法學

→課程名稱:

→共 14 堂課

→南開大學

"國家級" 精品教學影片

課程為簡體中文字幕，發音為純正國語， 如同身處在大學課堂上課般輕鬆學習！

[第1課]遠古社會
遠古社會即原始社會。本講重點講述人類社會的形成，人是由古猿轉變而來的，在中國，人類形成大約有二百萬年的歷史，原始社會分為兩個時期，即原始群時期和氏族社會時期。北京猿人是猿人階段的突出代表，仰韶文化和龍山文化代表了氏族社會的發展階段。

[第2課] 夏——文明曙光
夏朝是中國歷史上第一個王朝，目前除了有《史記·夏本紀》等文獻資料記載夏朝的情況外，河南偃師二里頭文化也被學術界認為是夏朝的遺址。夏朝建立後，確立了父死子繼的王權家天下制度，設立了國家機構，從此，中國的王權制度為歷代沿襲。本講使同學們瞭解中華文明的形成。

[第3課] 以神為本的商朝
商朝存在六百餘年，在中國歷史上有很大影響。商王利用天和神為旗號加強統治，商王「無日不佔，無事不卜」，為從事各種祭祀、占卜的活動，設立一個龐大的宗教機構。商王的權力很大，自稱「余一人」，凌駕於國家之上，代表天管理人間。本講引導學生瞭解中國古代王權加強的過程。

[第4課] 西周的建立和鞏固
西周王朝建立後，建立了一系列制度鞏固統治，其中分封制和宗法制非常重要。這些制度以血緣為紐帶，將王室子弟分為大宗、小宗，嫡長子為大宗，繼承父位，庶子為小宗，進行分封。分封制和宗法制有效地鞏固了西周對國家的管理，並對後世產生了重要影響。

[第5課] 社會變革的時代——春秋
春秋時期，中國社會進入了動盪、變革的時代。由於鐵器的使用和牛耕的推廣，生產力水平提高，引發生產關係變化，西周的傳統制度——井田制、工商食官等發生變化，出現了新興的農民和地主、獨立的工商業者，士階層也活躍起來。社會變化導致政治鬥爭激烈，經過田氏代齊和三家分晉，中國歷史進入了戰國時代。

[第6課] 戰國的變法與改革
戰國時代，諸侯爭霸，爭鬥不休，唯有憑借雄厚的實力方能在戰爭中取勝，因此，變法與改革成為強國的必由之路。本講介紹戰國時期著名的李悝、吳起、商鞅變法，使同學認識到改革要破除舊傳統，觸及既得利益集團，因而充滿了激烈的衝突。吳起的被殺說明改革的艱難。戰國經過變法與改革，建立了新的社會結構。

[第7課] 七國爭雄與秦的統一
戰國時期，諸侯爭雄，天下定於誰手？經過260年的征戰，秦最後統一了中國。本講介紹戰國諸侯爭霸的歷程，講述桂陵之戰、丹陽之戰、長平之戰、秦滅六國等重要戰爭，使同學認識到，戰國戰爭不可避免，統一大勢不可阻擋。

[第8課] 秦帝國的興與亡
秦朝是中國歷史上第一個專制集權的統一國家，千古一帝秦始皇建立了許多重要制度加強統治。然而，僅僅16年，秦就滅亡了。其原因何在？本講就秦的興與亡展開論述，秦滅六國，憑借的是強大的軍事力量，全國統一後，還繼續靠暴力統治，橫徵暴斂，加劇社會矛盾，最終被推翻。秦的速亡為後世提供了深刻的經驗教訓。

[第9課] 黃老之術與文景之治
西漢建立後，統治者認識到，欲避免重蹈秦亡的覆轍必須改弦更張，變換治國方法。他們採用黃老之術，對人民實行清淨無為，修養生息的政策，緩和了社會矛盾，經濟得到了發展。經過六七十年，到漢武帝時，出現了強盛局面。本講使同學認識到治國政策一定要與時俱進，結合實際，以解決民生為第一要務。這是出現「文景之治」的重要原因。

[第10課] 漢武帝與西漢的強盛
漢武帝在位五十餘年，是西漢統治時間最長的皇帝。他雄才大略，文治武功，在加強國家的統一，發展經濟，統一思想文化等方面均有許多政績，開創了西漢強盛的局面，在中國歷史上有重要影響。但漢武帝過分耗費民力物力，又加劇了社會矛盾，所幸他晚年知過，下「罪己詔」，緩解了社會危機。

[第11課] 光武中興
東漢建立後，開國皇帝劉秀吸取西漢和新莽政權滅亡的教訓，採取多種措施鞏固統治，取得較好效果，史稱「光武中興」。本講將引導學生全面認識、科學評價歷史人物，既看到他們的歷史貢獻，也要看到他們的歷史局限性。如劉秀想抑制土地兼併問題，實行「度田」就遭到失敗，這是由歷史和階級的局限性所導致的。

[第12課] 東漢後期的黑暗統治
東漢自第四個皇帝漢和帝開始，小皇帝繼位不斷。由於皇帝不能親政，出現了外戚掌權、宦官參政的現象。外戚宦官爭權奪利，打得不可開交，朝政一片混亂。那些正途出身的官僚不滿朝政腐敗，與太學生一道要求懲治腐敗，遭到鎮壓，這就是「黨錮之禍」。黨人被鎮壓後，東漢社會危機進一步加劇，終於爆發了黃巾農民大起義。

[第13課] 司馬氏與西晉興亡
西晉王朝是一個短命的政權，僅存在51年。朝政腐敗，民族矛盾尖銳，司馬家族從司馬懿開始，兩代人經16年，奪取了曹魏大權，建立西晉。但西晉政權從第二代皇帝晉惠帝開始衰敗，一蹶不振，真是「其興也勃，其亡也忽！」本講將分析西晉的興與亡，使同學認識「興亡週期律」。

[第14課] 東晉、南朝的政局
東晉、南朝是建立在南方的政權，與北方的十六國、北朝對峙。此時門閥士族得到充分發展，成為在政治、經濟、文化上佔盡優勢的特權貴族，他們與皇權共治天下，地位顯赫，不可一世。南朝時士族勢力有所衰落，但門閥觀念依然強烈，「士庶之際，實自天隔」，士族極力維持其特權。本講將使同學對歷史上這一特殊現象加深理解。