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課程概述
你想讓你的音樂課堂充滿創意和活力麼？你想讓你的孩子們在音樂體驗中提升創造力麼？你想成為一名與時俱進、技能和經驗豐富的音樂教師麼？那麼，在這門課程中都可以找到答案！還在猶豫什麼，趕快加入進來吧！
一、課程內容
《奧爾夫音樂教育》是基於德國著名的作曲家，音樂教育家卡爾·奧爾夫的教育思想和方法所產生的一門音樂教育理論與實踐並行的人本主義課程。周駿老師將從理論闡述、教學演示、課例觀摩等不同側面系統講解奧爾夫音樂教育各個教學內容。這其中包括了奧爾夫音樂教育中的聲勢、律動、歌唱、語言、故事、繪畫、戲劇、器樂合奏等不同方面教學內容的演示與應用講解。另外，也會選取奧爾夫音樂經典的教學案例進行解讀，在此基礎上分析其教學的構建模式與教育原理，以及關於對奧爾夫音樂在我國「本土化」進程中的經驗分享。
二、課程設計思路
該課程總共分為九個章節30講內容，可以說涵蓋了奧爾夫音樂教育相關的方方面面。橫向來看，整體課程以「總——分——總」的結構進行框架佈局；縱向來看，每一講內容都從理論到實踐再回到理論（揭示—驗證—深思）的結構來進行；整體課程描述為：從認識奧爾夫音樂教育基本知識和思想開始，逐步滲透到奧爾夫音樂教育的各個教學內容，最後在以上學習基礎上探究教育原理、課程「本土化」、各個領域的應用問題等。深入淺出，多角度地為大家立體直觀地呈現奧爾夫音樂教育。
三、課程目的概述
通過學習和借鑒奧爾夫音樂教育體系，你將會逐步樹立科學的人本的音樂教學觀，掌握豐富多樣的音樂教學技能，形成創造性音樂教學的經驗與能力，從而更好地應對不同階段音樂課程中的教學設計與實施問題，可以設計和開展出更有創意的音樂教學活動，同時也可以幫助你在各個招教面試、教學比賽等環節中取得優異成績。總之，在提升你的音樂教學專業水平同時，也會進一步促進音樂教師職業能力的發展。
四、課程主要特色
《奧爾夫音樂教育》是國內全網首門專題性系統講解奧爾夫音樂教育體系的慕課，同時也是中國大學MOOC平台唯一一門該類型慕課。本課程有以下優勢：
1.教學方法上採用「理實結合」，每講知識點皆對應直觀的教學演示，理解理論原理的同時，手把手引導學習者針對此知識點進行課堂應用，更好地做到知行合一。
2.教師引導上採用「與鏡頭對話，引領學習者『一對一』參與互動」，最大程度上保證學生參與的興趣感與真實體驗感，在寓教於樂情境中掌握相關知識內容。
3.學習方式上更改以往我國40多年來奧爾夫教學必須現場培訓的傳播模式，本課程系統化的免費資源極大地滿足了全國學習者的學習需求和拓寬了學習者的受眾面，使學習者在「足不出戶」的情境中便可免費接受專業的系統的奧爾夫教育培訓。
4.學生發展上注重專業提升和職業成長相融合。本慕課目的在於學以致用，注重教學技能的輸出，針對不同音樂教學領域，如學前教育、中小學教育、社會藝術培訓等進行各自音樂活動案例的實施與講解，使學習者熟知各領域職業特點，掌握相關職業技能，在校期間便可具備一線優秀音樂教師的職業素養。
教學單元
01
認識奧爾夫音樂教育
理解奧爾夫音樂教育的基本知識，比如特點、內容、目的、思想等等，並學會每講中的奧爾夫音樂教學案例。
課時
1.1奧爾夫音樂教育的產生及特點
1.2奧爾夫音樂教育的內容及目的
1.3奧爾夫音樂教育思想解讀
02
奧爾夫音樂教育中的聲勢與律動
理解語言、歌唱在奧爾夫音樂教學中的應用與設計方法，學會其中關於語言朗誦和歌唱的奧爾夫音樂教學案例。
課時
2.1聲勢教學
2.2律動教學
03
奧爾夫音樂教育中的語言與歌唱
理解語言、歌唱在奧爾夫音樂教學中的應用與設計方法，學會其中關於語言朗誦和歌唱的奧爾夫音樂教學案例。
課時
3.1語言在奧爾夫音樂教育中的應用
3.2節奏朗誦教學的設計方法
3.3奧爾夫音樂教育中的歌唱教學
3.4歌唱教學的設計方法
04
奧爾夫音樂教育中的欣賞教學
理解欣賞教學中的方式方法，學會所舉出的音樂欣賞課例。
課時
4.1奧爾夫音樂欣賞課《單簧管波爾卡》
4.2奧爾夫音樂欣賞課《匈牙利舞曲第五號》
4.3奧爾夫音樂欣賞教學的設計方法
05
奧爾夫音樂教育中的樂器合奏
熟知奧爾夫樂器的種類、特點、設計方法等，學會其中所舉出相關的奧爾夫樂器合奏的教學案例。
課時
5.1奧爾夫樂器的由來與分類
5.2有固定音高的音條樂器合奏
5.3無固定音高的打擊樂器合奏
5.4綜合的奧爾夫樂器合奏與設計方法
5.5奧爾夫樂器合奏的教學意義
06
奧爾夫音樂教育中的戲劇
理解戲劇教學的形式、方法、意義等內容，掌握其中所舉出奧爾夫音樂戲劇的案例。
課時
6.1奧爾夫音樂戲劇教學的背景與特點
6.2奧爾夫音樂戲劇的形式與編排方法
6.3奧爾夫音樂戲劇的教育意義
07
奧爾夫音樂教育中的經典課例
理解奧爾夫經典課例的共同特點，學會每一課例教學內容。
課時
7.1《問好歌》系列
7.2《BINGO》與《南美拍手舞》
7.3《甜橘子》與《七個半跳》
08
奧爾夫音樂教育課程構建模式及教育原理
理解奧爾夫音樂教育課程的構建與背後教育原理，掌握每講所舉出的音樂教學案例。
課時
8.1奧爾夫音樂教學的構建模式
8.2構建模式下的音樂課程設計方法
8.3基於皮亞傑的認知結構教育原理
8.4基於馬斯洛與維果斯基的教育原理
09
本土化的奧爾夫音樂教育（原本性藝術教育）
理解什麼是本土化、本土化的意義、本土化的方法等，掌握其中每一個本土化教學案例，並能在實際教學中的良好應用。
課時
9.1本土化的概念、方法及意義
9.2本土化的原本性藝術教育《走進自然》
9.3中小學及幼兒園中的奧爾夫音樂教學
課程列表
名稱 時間長度
第01講 1.1.1奧爾夫音樂教育的產生及特點 - 第一講奧爾夫音樂教育的由來及特點慕課視頻(HD) 00:15:06
第02講 1.2.1奧爾夫音樂教育的內容及目的 - 1.2奧爾夫音樂教育的內容及目的慕課視頻(HD) 00:11:17
第03講 1.3.1奧爾夫音樂教育思想解讀 - 第三講奧爾夫音樂教育思想解讀(HD) 00:17:17
第04講 2.1.1聲勢教學 - 2.1聲勢教學(HD) 00:16:05
第05講 2.2.1律動教學 - 2.2律動教學(HD) 00:17:07
第06講 3.1.1語言在奧爾夫音樂教育中的應用 - 第六講語言在奧爾夫音樂教育中的應用(HD) 00:11:43
第07講 3.2.1節奏朗誦教學的設計方法 - 第七講節奏朗誦教學的設計方法(HD) 00:10:23
第08講 3.3.1奧爾夫音樂教育中的歌唱教學 - 第八講奧爾夫音樂教育中的歌唱教學(HD) 00:13:41
第09講 3.4.1歌唱教學的設計方法 - 第九講歌唱教學的設計方法(HD) 00:16:39
第10講 4.1.1奧爾夫音樂欣賞課單簧管波爾卡 - 第十講奧爾夫音樂欣賞課單簧管波爾卡(HD) 00:15:13
第11講 4.2.1奧爾夫音樂欣賞課匈牙利舞曲第五號 - 第十一講奧爾夫音樂欣賞課匈牙利舞曲第五號(HD) 00:15:27
第12講 4.3.1奧爾夫音樂欣賞教學的設計方法 - 第十二講奧爾夫音樂欣賞教學的設計方法(HD) 00:10:44
第13講 5.1.1奧爾夫樂器的由來與分類 - 第十三講奧爾夫樂器的由來與分類(HD) 00:18:27
第14講 5.2.1有固定音高的音條樂器合奏 - 第十四講有固定音高的音條樂器合奏(HD) 00:14:15
第15講 5.3.1無固定音高的打擊樂器合奏 - 第十五講無固定音高的打擊樂器合奏(HD) 00:11:46
第16講 5.4.1綜合的奧爾夫樂器合奏與設計方法 - 第十六講綜合的奧爾夫樂器合奏與設計方法(HD) 00:11:09
第17講 5.5.1奧爾夫樂器合奏的教學意義 - 第十七講奧爾夫樂器合奏的教學意義(HD) 00:08:01
第18講 6.1.1奧爾夫音樂戲劇教學的背景與特點 - 第十八講奧爾夫音樂戲劇教學的背景與特點(HD) 00:17:14
第19講 6.2.1奧爾夫音樂戲劇的形式與編排方法 - 第十九講奧爾夫音樂戲劇的形式與編排方法(HD) 00:14:59
第20講 6.3.1奧爾夫音樂戲劇的教育意義 - 第二十講奧爾夫音樂戲劇的教育意義(HD) 00:09:51
第21講 7.1.1問好歌系列 - 第二十一講問好歌系列(HD) 00:09:10
第22講 7.2.1BINGO與南美拍手舞 - 第二十二講(HD) 00:08:44
第23講 7.3.1甜橘子與七個半跳 - 第二十三講甜橘子與七個半跳(HD) 00:09:38
第24講 8.1.1奧爾夫音樂教學的構建模式 - 第二十四講奧爾夫音樂教學的構建模式(HD) 00:17:53
第25講 8.2.1構建模式下的音樂課程設計方法 - 第二十五講構建模式下的音樂課程設計方法(HD) 00:14:48
第26講 8.3.1基於皮亞傑的認知結構教育原理 - 第二十六講基於皮亞傑的認知結構教育原理(HD) 00:12:06
第27講 8.4.1基於馬斯洛與維果斯基的教育原理 - 第二十七講基於馬斯洛與維果斯基的教育原理(HD) 00:17:50
第28講 9.1.1本土化的概念、方法及意義 - 第二十八講本土化的概念、方法及意義(HD) 00:14:43
第29講 9.2.1本土化的原本性藝術教育走進自然 - 第二十九講本土化的原本性藝術教育走進自然(HD) 00:11:32
第30講 9.3.1中小學及幼兒園中的奧爾夫音樂教學 - 第三十講中小學及幼兒園中的奧爾夫音樂教學(HD) 00:19:09
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