課程(名稱.編號)簡索

領導藝術.綜合管理        人力資源.企業培訓        職務能力培訓系統班        銷售實戰.市場行銷        職場技能.個人成長        Office白領辦公達人        財經金融.投資理財        語言學習.出國留學        中國大陸證照培訓        資格考試.考証培訓        文化.生活.興趣.保健        生產管理.採購物流        移動開發        前端開發        後端開發        數據庫.服務器        網頁平面設計        雲計算.大數據        網絡營銷推廣        自然學科        工程技術學科

經濟管理學科

醫.藥.農.林學科

法律 學科

計算機工程學科

哲學.歷史學科

文學.藝術學科

教育社會學科

外語 學科

醫藥農林        哲學歷史        文學藝術        工程技術        基礎科學        經管法學

 急救護理學是一門實踐性較強的學科傳統的急救護理教學往往不太注重護生的實踐能力培養，是急救護理教學的盲區，然而在急診搶救中這又恰恰是極為重要的素質。為適應急救護理工作的需要，國內外高等護理教育把急救護理學作為主幹課之一。但以往以口頭講述為主結合掛圖與簡單的分部訓練等傳統教學的培養方法已不能使學生很快適應臨床實踐需要，為此，本教研組重新設計一套急救技能系統訓練教學法，注重護生與患者、環境互動效果，注重優化技能訓練，注重急診預測、應急配合與急救技能有機結合。

急救護理學是研究各類急性病、急性創傷、慢性疾病急性發作及危重病人的搶救與護理的一門學科。急救護理學確定了急救護理實踐的角色、行為和過程。它已經成為護理學科中的一個重要專業。

研究內容
論述急救實踐的必要性，它所發生的環境和急救護理的患者及其相應的護理措施。急救護理可以發生在醫院急救室、院前或戰地環境、門救部、健康保健機構。急救科工作範圍跨度大，內容涉及多學科，實踐性很強。急救病人可以是所有年齡段的病人，也可以是有明確醫療救斷的或尚未做出明確救斷的病人。

實踐的方法
是一種系統的實踐活動，包括護理程序、決策制定、分析、科學的思考與探索以及分救。急救護理實踐的範圍涉及評估、救斷、計劃、實施評價預感到的、實際的或潛在的，突然的或緊急的，身體的或心理社會方面的健康問題，這些問題主要是急性發作的，可以發生在任何環境中。這些問題可能只需要很少的護理措施，也可能需要緊急的生命支持措施，或者需要病人教育或轉救。

發展史
急救護理學可以說始於南丁格爾時代。1854～1856年英、俄、土耳其在克里米亞交戰時期，前線戰傷的英國士兵死亡率高達42%以上，南丁格爾率領38名護土前往前線醫院救護，使死亡率明顯下降，達到2%左右。說明有效的搶救及急救護理技術對傷病員的救護成功率是非常重要的。
20世紀50年代初期，北歐發生了脊髓前角灰白質炎大流行，許多病人伴有呼吸肌麻痺，不能自主呼吸，而輔以「鐵肺」治療，配合相應的特殊護理技術，效果良好。這是世界上最早的用於監護呼吸衰竭病人的「監護病房」。60年代，電子儀器設備的發展，急救護理技術進入了有搶救設備配合的新階段。心電示波、電除顫器、人工呼吸機、血液透析機的應用，使護理學的理論與技術也得到相應發展。到了60年代後期，現代監護儀器設備的集中使用，促進了ICU的建立。70年代中期，在國際紅十字會參與下，在西德召開了醫療會議，提出了急救事業國際化、國際互助和標準化的方針，要求急救車裝備必要的儀器，國際間統一緊急呼救電話號碼及交流急救經驗等。
我國急救護理事業在早期只是將危重病人集中在靠近護士站的病房或急救室，以便於護士密切觀察與護理；將外科手術後病人，先送到術後復甦室，清醒後再轉入病房。以後相繼成立了各專科或綜合監護病房。80年代，北京、上海等地正式成立了急救中心，促進了急診醫學與急救護理學的發展，開始了急救護理學發展的新階段。

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