課程(名稱.編號)簡索

領導藝術.綜合管理        人力資源.企業培訓        職務能力培訓系統班        銷售實戰.市場行銷        職場技能.個人成長        Office白領辦公達人        財經金融.投資理財        語言學習.出國留學        中國大陸證照培訓        資格考試.考証培訓        文化.生活.興趣.保健        生產管理.採購物流        移動開發        前端開發        後端開發        數據庫.服務器        網頁平面設計        雲計算.大數據        網絡營銷推廣        自然學科        工程技術學科

經濟管理學科

醫.藥.農.林學科

法律 學科

計算機工程學科

哲學.歷史學科

文學.藝術學科

教育社會學科

外語 學科

醫藥農林        哲學歷史        文學藝術        工程技術        基礎科學        經管法學

       「文化」是一個內容廣泛的概念，《周易賁卦》上說：「觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。」這裡的天文指的是自然現象和規律，人文指的是社會現象和規律。中華民族歷史悠久，歷經幾千年的歷史沉澱和融合，形成了海納百川般的傳統文化的博大境界。學習華夏五千年文化，接受中華傳統文化的熏陶，瞭解傳統文化的常識性知識，對於當今大學生的全面發展是十分必要的。一個缺少了人文素質，缺少了歷史常識的青年人，是難以承擔現代化建設的歷史重任的。

本課程開設的目的在於弘揚中國上下五千年的傳統文化，使學生通過學習，增長熱愛並繼承中國優秀文化遺產、促進文化發展的科學意識，並不斷的加強青年人自身的文化素養水平。本課程將從思想文化、制度文化、民俗文化、宗教文化、藝術文化以及醫學文化等方面入手，系統的介紹中國傳統文化的精髓，使學生最終能夠對於中國傳統文化有較高程度的瞭解。

 本課程是面向全校學生開設的一門素質教育公共基礎課，是學校的優秀課程和精品課程。以《華夏文化五千年》為主幹，本教學團隊又開設了《中國傳統道德》﹑《中外教育史》﹑《東西方思想史》﹑《中國人事管理史》﹑《中國管理文化》﹑《南明史》等系列人文歷史方面的課程，並編寫了《中國傳統文化》﹑《中國人事管理史》等書籍，建有「大連青少年傳統文化教育研究中心」。本課程及本教學團隊在長期堅持開展人文素質教育的過程中，已經在學校和社會上產生了一定的影響，輻射並促進了學校人文素質教育的建設，極大的提高了青年人學習文化﹑學習歷史的興趣和熱情。

導 論
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生掌握文化的概念以及古代世界的幾大文化體系，瞭解中國文化的生成背景
教學重點和難點
文化的概念；古代世界幾大文化體系；
教學內容
一、文化的含義
二、古代世界幾大文化體系
三、中國文化的生成背景
1. 地理環境
2. 農耕經濟土壤
3. 社會倫理結構
四、中國文化的民族特點
五、中國文化的未來

古代職官制度文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生瞭解中國古代國家行政管理中的監察制度和地方的官職制度，重點掌握宰相制度
教學重點和難點
宰相制度
教學內容
一、宰相制度
1. 秦漢的三公制以及尚書檯的出現
2．隋唐宋元的三省制
3．明清的內閣制
二、監察制度
1．秦漢兩晉南北朝的監察制度
2．唐宋元的監察制度
3．明清的監察制度
三、地方官制
1．秦漢兩晉南北朝地方官制
2．隋唐宋地方官制
3．元明清地方官制

宗法宗族制度文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生掌握中國傳統的宗法宗族制度文化
教學重點和難點
遷宗與不遷宗的區分；嫡子和庶子的區分；建宗祠；立宗譜
教學內容
一、宗法制度
1．君統和宗統的區分
2．遷宗與不遷宗的區分
3．大宗和小宗的區分
4．嫡子和庶子的區分
二、昭穆制度
三、宗法式大家族
1．建宗祠
2．制族規
3．立宗譜

古代稱謂文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生掌握中國古人的名、字、號，掌握中國古代的謚號、廟號、年號和尊號，瞭解中國古代的避諱文化和姓氏文化。
教學重點和難點
中國古人的名、字、號；謚號、廟號、年號和尊號；姓氏的產生
教學內容
一、古代的姓氏及稱謂
1. 姓氏的產生
2. 姓氏來源
3. 名、字、號
4.親屬關係及稱謂
5. 避諱
二、帝王及皇親的特殊稱謂舉要
1. 謚號、廟號、年號、尊號
2. 帝王稱謂
3. 皇族與皇親稱謂

儒學文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生掌握中國儒學的發展歷程以及主要思想觀點，重點掌握孔子、孟子和荀子的主要思想。
教學重點和難點
孔子、孟子和荀子的主要思想觀點
教學內容
一、儒與儒學 二、早期儒學的發展
1．孔子
2. 孟子
3．荀子
三、兩漢的經學
1．漢初儒學的復興
2．經學產生與演變
四、魏晉南北朝的玄學
五、宋明的理學
六、明清的實學與考據學

古代佛教文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生掌握中國古代佛教的主要宗派和佛教的基本教義，瞭解佛教在印度的產生和發展，佛教在中國的傳播和演變，佛教的主要規制。
教學重點和難點
中國古代佛教的主要宗派；佛教的基本教義
教學內容
一、佛教在印度的產生和發展
l．佛教的創立
2．佛教的發展
二、佛教在中國的傳播和演變
1．佛教的初傳和發展
2．佛教的演變和極盛
3．佛教在中國的主要宗派
三、佛教的基本教義
1. 三法印
2. 四諦
3．八正道
4．十二因緣
四、佛教的主要規制
1．寺院機構
2．僧尼與居士
3．度牒與僧籍
五、寺院的殿閣配置
1．山門殿
2．天王殿
3．大雄寶殿
4．寺內配殿
六、佛教節慶

道教文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生掌握道教的基本信仰，瞭解中國道教的起源與發展。
教學重點和難點
道教的基本信仰
教學內容
一、道教的起源與發展
1．道教的思想來源
2．道教的形成
3．道教的發展
二、道教的基本信仰
1．神學創世論與多神信仰
2．煉形養生與心性修養
三、道教與中國文化
1．道教醫學豐富了中國傳統醫學的寶庫
2．道教與中國傳統音樂﹑繪畫﹑造像有著密切的聯繫
3．道教對中國古代文學的影響是多方面的
4．道教廣泛地滲透到民俗文化中

漢字文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生瞭解漢字的產生和發展，掌握漢字的構造以及結構的變化，瞭解漢字的傳播。
教學重點和難點
漢字的構造以及結構的變化
教學內容
一、漢字的產生
l．漢字起源的傳說
2．漢字的產生
二、漢字的構造以及結構的變化
1．漢字的構造
2．漢字的結構的變化
三、漢字的發展
1. 甲骨文
2. 金文
3．大篆
4．小篆
5．隸書、草書、楷書、行書
四、漢字的傳播和未來
1．漢字的傳播
2．漢字的未來

書法文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生掌握書法概說和品評書法藝術，重點掌握古代文房四寶，瞭解中國書法藝術的發展。
教學重點和難點
文房四寶
教學內容
一、中國書法概說
1. 書法的概念
2. 書法藝術三要素
二、書法藝術的發展
1. 書法的萌芽時期
2. 書法的初步構建時期
3. 書法的形成時期
4. 書法藝術的成熟時期
5. 書法藝術的繼承發展時期
三、書法藝術的品評
四、文房四寶
1. 筆
2. 墨
3. 紙
4. 硯

繪畫文化
教學目的和要求
　　 通過本章的學習，使學生掌握中國繪畫文化的精髓，瞭解中國繪畫文化的生成背景、中國繪畫的萌芽、中國繪畫藝術的造型方式、大唐盛世繪畫背後的文化以及隋唐五代宋元明清繪畫文化的聯繫與不同。
教學重點和難點
　　 謝赫「六法論」；中國繪畫主觀用色及構圖方法
教學內容
　　 一、氣韻生動-——早期繪畫萌芽
　　 二、骨法用筆-——書畫同源
　　 三、應物象形-——唐代人物
　　 四、隨類賦彩、經營位置-——隋唐五代
　　 五、傳移摹寫-——宋代繪畫
　　 六、元明清繪畫
　　
飲食文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生掌握中國各地風味菜系與風味小吃，重點掌握中國的茶文化，瞭解中國人的日常飲食習俗。
教學重點和難點
中國各地風味菜系與風味小吃；中國的茶文化
教學內容
一、中國人的日常飲食習俗
二、各地風味菜系與風味小吃
三、飲食文化的傳統規範
1. 儀式飲食
2. 階層飲食
3. 節日飲食
4. 待客飲食
5. 饋贈飲食
四、中國的茶文化
1.茶的稱謂
2.茶文化的變遷以及民間茶俗
3.中國名茶介紹 　
　
傳統節日習俗文化
教學目的和要求
通過本章的學習，使學生掌握中國主要節日的習俗文化。
教學重點和難點
春節習俗；清明節習俗；中秋節習俗
教學內容
一、春節
1. 過臘八節和過小年
2. 掃塵與辦年貨
3. 貼春聯
4. 貼年畫
5. 守歲與年夜飯
6. 拜年
7.放爆竹
二、元宵節
1. 花會
2. 吃元宵
3. 張燈與觀燈
4. 猜燈謎
三、清明節
1. 禁火寒食
2. 掃墓
3. 戴柳插柳
4. 放風箏
5. 春遊
四、端午節
1. 賽龍舟
2. 吃粽子
五、七夕
1. 卜巧
2. 賽巧
六、中秋節
1. 拜月、祭月和賞月
2. 吃月餅
3. 兔兒爺
七、重陽節
1. 登高
2. 吃重陽糕
3. 賞菊