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【國家精品課程】 > 基礎科學 > 科普.能源.健身.生命 |
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課程名稱: 科學素養與培育 |
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課程編號: |
AS_0625 |
系列: |
國家精品課程 |
授課學校: |
南開大學 |
集數: |
全 5 集 |
授課語言: |
中文 |
光碟版: |
1 片教程光碟(mp4檔) |
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簡 介: |
創新是科技發展的強大動力。當今世界,知識更新速度加快,這是一個比以往任何歷史時期都需要科學素養與創新能力的世界。科學素養高低和創新能力強弱,已經成為衡量一個人、.......... |
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網路版: |
NT$ 260 元
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購 買: |
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光碟版: |
312 元(優惠中)
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光碟版 配送服務僅供(台灣地區) |
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訂購說明: |
◎優惠期間中!各版本為均一價,請於結帳時註明
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→課程名稱: |
科學素養與培育 |
→共 6 堂課 |
→南開大學 |
"國家級" 精品教學影片 |
課程為中文字幕,發音為純正國語,
如同身處在大學課堂上課般輕鬆學習!(HD版本,附字幕檔) |
創新是科技發展的強大動力。當今世界,知識更新速度加快,這是一個比以往任何歷史時期都需要科學素養與創新能力的世界。科學素養高低和創新能力強弱,已經成為衡量一個人、一個民族乃至一個國家競爭實力的重要標準。本課程從科學素養基本概念和特點入手,闡釋問題層次分析、大學各階段特點、研究性學習、科研方法和策略、創新思維訓練等重要觀點,促進大學生及科研初學者科學素養提高,使其學有所得,研有所獲,學研結合,早獲碩果。 |
[第1課]素質與素養
首先,介紹開課的背景、教學理念、課程內容以及重要觀點;其次,講述素質、素養含義以及特點,二者之間的差異;最後,通過典型實例分析,說明素質是素養的基礎,素養可視為素質的養成過程。
[第2課] 科學素養培育
首先,簡介「科學素養」的提出、含義演化;其次,介紹幾種代表性觀點,給出「科學素養」定義;再次,闡述科學素養的典型模式、主要分類及其意義;最後,講述科學素養培育的背景及意義,指出其培育方式及有效途徑。
[第3課] 問題層次分析
首先,介紹問題及科學問題的基本概念、代表性觀點、問題認知層面及產生途徑;其次,介紹問題表述與表徵概念,闡述科學問題的結構體系和構成要素;再次,論述問題三層次理論及其重要意義,舉典型實例說明科研選題原則和有效方式;最後,講述問題意識的重要意義,指出其培養方式及有效途徑。
[第4課] 研究性學習
首先,概述「學習」一詞的來歷、基本含義和特點,簡介學習的動因及主要模型;其次,闡述研究性學習的基本概念、意義特點、模型類型;再次,介紹研究性學習科研,闡述大學的本碩博各階段特點以及如何開展研究性學習科研活動;最後,講述大學生及科研初學者的科研方略和要義,指出其參加科研的基本條件。
[第5課] 科研方法和策略
首先,概述科研方法的基本含義、層次、價值及作用,闡述其與「科研方法」概念之差異;其次,將科研方法歸納為邏輯方法、經驗方法、數理方法、現代方法四大類型,重點介紹八種典型的科研方法;再次,闡述科研戰略戰術的含義、主要內容和機智運籌;最後,舉典型實例闡釋科研方法體系結構、學習方式及實踐應用。
[第6課] 創新思維與訓練
首先,介紹思維、科研思維的基本概念和主要特點,概述科研思維的基本過程和價值體現;其次,重點介紹八種典型的科研思維方式,結合典型科研方法闡述八大科研技巧要領;再次,闡釋創新含義、創新思維特徵及發展階段,論述科技創新的四項必備素質及訓練方式;最後,舉典型實例論述創新思維對科研的意義和作用。
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