課程(名稱.編號)簡索

領導藝術.綜合管理        人力資源.企業培訓        職務能力培訓系統班        銷售實戰.市場行銷        職場技能.個人成長        Office白領辦公達人        財經金融.投資理財        語言學習.出國留學        中國大陸證照培訓        資格考試.考証培訓        文化.生活.興趣.保健        生產管理.採購物流        移動開發        前端開發        後端開發        數據庫.服務器        網頁平面設計        雲計算.大數據        網絡營銷推廣        自然學科        工程技術學科

經濟管理學科

醫.藥.農.林學科

法律 學科

計算機工程學科

哲學.歷史學科

文學.藝術學科

教育社會學科

外語 學科

醫藥農林        哲學歷史        文學藝術        工程技術        基礎科學        經管法學

→課程名稱:

→共 6 堂課

→湖北工業大學

"國家級" 精品教學影片

課程為簡體中文字幕，發音為純正國語， 如同身處在大學課堂上課般輕鬆學習！

01 中國古典園林概說
      天人合一”是中國傳統文化的基本精神之一，其在中國古典園林中體現為“雖由人作，宛自天開”的境界，這也是中國古典園林追求的最高境界；而文人園是中國古典園林的主流形式；意境追求、詩情畫意、深刻文化內涵等是中國古代園林的特點。通過中國古典園林概念和特點的簡要介紹，讓受眾對中國古典園林有一個初步認識。

02 構建一池三島 嚮往海島仙山
    通過中國古典園林一池三島的起源發展、文化內涵、審美價值等方面的介紹，認識一池三島在中國古典園林構景中的作用。通過皇家園林、公共園林以及私家園林的典型實例，如北京頤和園、杭州西湖、蘇州拙政園中一池三島的佈局分析，認識築山、理水在中國古典造園中的重要性。

03 摹仿名山勝景 詩化自然風光
   從構築虛擬的神島仙山，進而摹仿各地名山勝景，詩化自然風光，是中國古典園林發展的重大進步。通過杭州西湖 “平湖秋月”、蘇州網師園“月到風來亭”等景觀特色分析來認識和欣賞中國古典造園中“詩化自然風光”的構景手法。

04 借鑒文化典故 引用神話傳說
   古典園林和我國古代哲學、美學思想密切相關。一些文化典故、神話傳說反映到園林之中，成為園林主人表達他們人生理想的重要手段。通過“濠梁觀魚”認識莊子的人與萬物共生共息思想；通過“網師”、“滄浪”的題名，認識存在於中國古典園林中的隱逸思想；園林造景中常常引用神話傳說以表達意境，如白蛇傳、天仙配等神話傳說，把虛無縹緲的故事引到遊人眼前，觀景生情，可收事半功倍之效。

05 運用優秀詩文 追求詩情畫意
   園林講詩意，詩文描繪風景，它們互相借鑒，相得益彰。園林大體建成之後，還要進行最後的藝術加工，在主要建築物和山石景點上題名點景，實際上就是以文學藝術的形式對園景進行畫龍點睛式的勾勒。通過蘇州拙政園中“留聽閣”“遠香堂”等景點題名和湖南岳陽樓、昆明大觀樓等名聯賞析，介紹中國古典造園中運用匾額、楹聯、題詠、碑刻等來立意點景，借景抒情，以情造景，情景交融的藝術特點。

06 強調比德思想 突出人化景物
   在先秦時期理性主義精神影響下，人們對自然美的觀照往往同人的倫理道德相聯繫、相比照，而形成 “君子比德”的思想。受儒家“比德”審美意識的影響，在中國古典園林景物組織中，也融入濃厚的比擬高潔的鑒賞意識。山水泉石以及松、竹、梅、蘭、荷、菊等都被賦予擬人品格，成為園林中備受歡迎的觀賞景物。自然景物經過擬人化而賦予某種品格特徵之後，不再是孤立的客觀物體，而是人們托物寄興、借景抒情的審美物件，情景交融，意境融合，主客觀之間形成相互感應交流的關係，深化了園林意境，強化了藝術感染力。