|
|
|
 |
| 目前位置：首頁 >
【國家精品課程】 > 經管法學 > 教育.法律.創新.設計 |
|
|
|
| 課程名稱: 教育理論與教育改革熱點專題 |
|
| 課程編號： |
AS_0159 |
系列: |
國家精品課程 |
授課學校： |
東北師範大學 |
集數: |
全 6 集 |
| 授課語言： |
中文 |
光碟版: |
1 片教程光碟(flv檔) |
|
| 簡 介： |
本課程集合東北師範大學教育學部雄厚的師資力量，從教育基本理論、教育科學研究以及當下教育改革熱點問題三個方面入手，引導學生形 成正確的教育觀念、瞭解教育科學研究方.......... |
|
| 網路版： |
NT$ 260 元
|
購 買： |
|
|
| 光碟版： |
312 元(優惠中)
|
|
光碟版 配送服務僅供(台灣地區) |
|
| 訂購說明： |
◎優惠期間中!各版本為均一價,請於結帳時註明
◎網路版→Youtube版-無限期使用-,請備記Gmail帳號
◎光碟版→各國(地區)暫不提供光碟配送服務
◎下載版→由Google 雲端硬碟下載,(請備記
Gmail帳號)
訂購多套另附--贈送課程
|
|
喜歡這門課程嗎?按分享推薦給你的朋友吧！
|
|
 |
|
 |
|
|
→課程名稱: |
教育理論與教育改革熱點專題 |
→共 6 堂課 |
→東北師範大學 |
2012年 "國家級" 精品教學影片 |
|
課程為簡體中文字幕，發音為純正國語，
如同身處在大學課堂上課般輕鬆學習！ |
|
本課程集合東北師範大學教育學部雄厚的師資力量，從教育基本理論、教育科學研究以及當下教育改革熱點問題三個方面入手，引導學生形
成正確的教育觀念、瞭解教育科學研究方法的新取向、掌握教育理論與教育改革實踐的最新成果。通過對當代教育新理論的詳細解讀，指導
學生以教育學的獨特視角審視與思考當下教育改革熱點問題，培養學生「像教育家一樣思考與實踐」的願望與能力。 |
[第1課]《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》背景下的基礎教育改革
本專題以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》系列文件為理論背景，分別從文件頒布、文件價值、整體架構和改革動向四個方面入手，理清近十年來我國基礎教育改革的總體設計思路，深入探討了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》的頒布與實施對我國基礎教育改革產生的重大影響，具有深刻的理論意義與現實價值。
[第2課] 樹立正確教育觀的核心問題——談談什麼是教育
本講先從「教育」一詞的詞源學分析出發引出了「何為合理的教育觀」這一問題，然後圍繞中西方不同教育家所主張的若干教育命題對這一問題進行了闡釋，其中既有以孔子《論語》為代表的中國思想家的教育金言，也有以柏拉圖、盧梭、杜威、雅斯貝爾斯等為代表的西方思想家對教育的理解。
[第3課] 優質學校建設的頂層設計
頂層設計的主體是規劃設計。學校發展規劃是處境不利學校實現改進與發展的策略。制訂學校發展規劃必須轉變學校「為政府辦學」的舊認識，形成學校「為社區辦學」的新理念，探索學校與鄉村社區、地方主管部門一起共同制訂學校發展規劃的多主體參與模式，通過學校發展規劃制訂、實施和評估全過程的紮實推進，不斷促進學校的改進與發展。
[第4課] 像教育家一樣思考和實踐
本專題的講授背景是自2007年以來溫總理反覆倡導的「由教育家辦學」和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》中提出的「造就一批教育家，倡導教育家辦學」的主張。內容包括：像教育家一樣地深刻理解本職工作；像教育家一樣凝練教育思想；像教育家一樣強化工作基礎；像教育家一樣錘煉專業能力；像教育家一樣獨到地創新實踐。
[第5課] 教育科學研究的新取向
基於研究方法的不同,可以將教育研究分為質化研究和量化研究。本專題簡要介紹了質化研究的邏輯依據、主要特徵、基本方法以及質化研究的具體運用之一：教育敘事研究。從哲學的角度，號召研究者突破兩極對立的思維模式，在教育研究中正確對待質化研究和量化研究的關係，正確把握理性的深度與人性的溫度。
[第6課] 當代教育新理論及其改革實踐
本專題分別從理論主張、時代背景和偉大實踐三個層面入手，以教育先行、三個面向、素質教育、均衡發展和教育公平、教育創新等當代教育新理論為重點，介紹了近些年來原創於我國並被廣泛應用於我國基礎教育改革實踐中的教育新理論。
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
| |
易學族課程網 http://www.estu.com.tw/
易學族自學網 http://www.estucourse.com/
電子信箱: estuLearn@gmail.com
Copyright © 2017
Estu. All Rights Reserved
|
|
|
AS_0241