課程(名稱.編號)簡索

領導藝術.綜合管理        人力資源.企業培訓        職務能力培訓系統班        銷售實戰.市場行銷        職場技能.個人成長        Office白領辦公達人        財經金融.投資理財        語言學習.出國留學        中國大陸證照培訓        資格考試.考証培訓        文化.生活.興趣.保健        生產管理.採購物流        移動開發        前端開發        後端開發        數據庫.服務器        網頁平面設計        雲計算.大數據        網絡營銷推廣        自然學科        工程技術學科

經濟管理學科

醫.藥.農.林學科

法律 學科

計算機工程學科

哲學.歷史學科

文學.藝術學科

教育社會學科

外語 學科

醫藥農林        哲學歷史        文學藝術        工程技術        基礎科學        經管法學

    社會工作概論課程是社會工作專業的核心課程。通過本課程的學習，使學生瞭解社會工作的含義、職能和特徵，分析西方社會一百多年來的社會工作歷史演進，結合我國近代以來社會工作尤其是改革後社會轉型的方向、進程及需求，能解決社會轉型期帶來的眾多社會問題，使社會工作獲得迅速而健康的發展，服務於人民和促進社會進步。同時，這門課還是學習其它專業課的基礎，系統地掌握和理解這門課程的知識點和專業工作方法，能促進對其它課程的理解。如《個案工作》、《小組工作》、《社區工作》、《發展社會學》、《社會保障制度》、《社會心理學》、《農村社會工作》等課程的學習都是建立在這門課程學習的基礎上的。

開設社會工作概論課程的目的，是希望通過系統、全面地介紹社會工作的原理和方法，幫助學生掌握相關的理論知識，培養學生實務運用能力，使學生在掌握社會工作的基本規律、基本理論和基本知識技能的同時，幫助學生逐漸樹立起平等、尊重、助人自助等價值理念，培養他們從事社會工作尊重科學的方法，並具備強烈的社會責任感的素質。因此，本課程目標在於使學生通過對社會工作的基本內涵、歷史發展、目標和功能、哲學基礎、專業價值觀、基本理論和知識、專業方法、人類行為與環境、實踐處境、通用過程模式等內容的瞭解，認同和內化正確的專業價值觀，對社會工作專業有基本的認識，為今後的專業理論課、實務課和方法課的學習打下基礎。學生學完本課程後，應達到如下要求：

（1）注重社會工作價值觀的培養與學生綜合能力的訓練。其原因在於社會工作是一門助人的專業，強調對人的理解與關懷。同時社會工作課程比較強調應用技能和社會工作實務中工作雙方的「夥伴」關係。社會工作是適應近現代工業社會的需要發展起來的，隨著世界的技術創新，人類生活質量的提高，生存方式的改變，人類社會日趨複雜，解決複雜社會中的問題需要有新的方式，社會工作就成為現代社會結構中一個不可或缺的組成部分。

（2）社會工作既是一種助人活動，一種專業，也是一種專門的職業和制度，通過該課程學習要使學生全面掌握社會工作的知識體系，即社會工作的歷史演進，實踐前提，知識基礎，價值前提和職業道德，瞭解和具備個案工作，團體工作，社區工作，行政實務等一系列社會工作的經典方法。

（3）隨著我國體制改革的深入，我國社會工作專業發展面臨新的機遇和挑戰，針對長期以來形成的靠行政方式解決問題的思路及社會轉型期帶來的眾多社會問題，要求學生找準自己的位置，為即將從事的社會工作進行全面的知識和技能的準備。


社會工作概論（32課時）-上海交通大學 張錄法

課程整體框架：

社會工作緒論
社會工作原理
社會工作方法
社會工作務實

主要參考書目

張天樂 社會工作概論 上海：華東理工大學出版社
王思斌 社會工作概論 北京：高等教育出版社


社會工作（Social Work），簡稱社工， 是一門助人的專業，其焦點在於人類與環境的互動，目的在協助個人、家庭、團體、社區能適應所在的社會環境脈絡，增強或恢復其社會功能的能量，及創造有利於達成目標的社會條件的一種專業活動，以預防或舒緩社會問題。王思斌對社會工作的定義為：「社會工作是以利他主義為指導，以科學的知識為基礎，運用科學的方法進行的助人服務的活動。」社會工作是科學的助人服務活動，它不同於一般的行善活動。

社會工作的工作方法可粗分為直接服務與間接服務，社會工作者直接對當事人提供服務時使用的工作方法稱為直接工作，反之則為間接工作。直接服務又可細分為個案工作、團體工作、社區工作。間接服務的層面較廣，包括社會工作行政、社會議題倡導、社會政策與立法遊說等。

社會工作常依照案主群的特徵區分工作領域，常見有兒童、青少年、老人、婦女、身心障礙者、勞工、原住民等等；或是依照實施的場域，例如學校、醫院、監獄、司法立法訴求等等，在此時社會工作的主要任務是協助其它專業（例如教師、醫師、司法官） 等順利履行其工作義務。

以從事社會工作為其專業的人員稱為社會工作者 。在中文裡，社會工作與社會工作者的簡稱相同，因此社工可以指社會工作，也可以指社會工作者。

19世紀工業革命時代，大量人口離開農村，前往快速發展的都市，進入工廠工作。這些人脫離農村的主要動力是來自於貧困，在抵達城市後，許多人苦於低薪、住宅簡陋、過度擁擠、疾病和壓力，成為勞工階級的處境。鄉村的社區環境支持，到了大城市無法立即成形，當時也沒有國家的協助與救濟，若陷入疾病、失業、傷殘、年老，便只能依賴施捨、進入救濟院或死亡。在如此環境之下，社會的犯罪率高漲、環境骯髒惡劣，甚至可能造成社會的動盪不安，因此社會問題開始受到注意。一些慈善家、志願工作者與慈善團體開始對於貧窮問題付出行動，大型慈善團體逐漸被創立，他們的信念被延續下來，成為社會工作早期型態。

20世紀初，社會工作逐漸走向專業化，為了社會工作實務的效率和成果，工作者必須接受一定的訓練。專業化的服務者從慈善志工轉化為有受訓練並支薪的工作者。1917年，瑪莉·裡奇蒙(Mary Richmond)於她的著作《社會診斷》中，首次清楚的定義社會工作。過去社會工作主要關注的是｢個人｣，直到心理學發展成熟，才將關注重點轉移到｢問題與過程｣。1920到1950年代，美國的社會工作者立基於佛洛伊德的精神分析理論，掀起｢精神分析潮流｣，焦點從｢問題｣轉移到案主的｢心理｣層面。
　
　

        本套課程教材講解詳細，圖文並貌，非常的引人入甚，能讓你更好的吸收知識，從學習中找到樂趣！每講40~50分鐘的學習中，如同坐在大學課堂內一般輕鬆學習! 視頻教程有老師詳解授課並且自帶清晰圖像或文字板書，所以也不需要另外的參考資料了。文字圖像資料與真人視頻交互同步更新。視頻教程方式不會遺漏任何和難點，可以反覆學習直至學會為止。有老師領路比自己自學研究將會輕鬆百倍，而且不容易枯燥乏味如果今天學習了一半，想明天接著學， 則同時可以方便地通過快進選擇自己的學習進度。

                             工作學習兩不誤，不用再付昂貴的學習費用和應對許許多多的考試。