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【大學教育課程】 > 哲學.歷史學科 > 哲學|邏輯|倫理|思想 |
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| 課程名稱: 倫理學 |
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| 課程編號： |
SR_2558 |
系列: |
(大學)國家級課程 |
授課學校： |
渤海大學 |
授時: |
全 81 講 |
| 授課語言： |
中文 |
光碟版: |
5 片教程光碟(flv檔) |
| 其他說明： |
.......... |
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| 簡 介： |
倫理學基礎知識以及社會主義倫理體系是本課程的重點和難點。倫理學的基本知識部分由教師講授與學生查閱資料、學生討論、學生上課等方式共同解決。社會主義倫理體系部分通過.......... |
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課程描述：
本課程校內發展的主要歷史沿革
《倫理學》是思想政治教育專業的學位課程。1978年錦州師範學院設立政教專業，思想政治教育專業招生，當時開設了《倫理學》課程。
二十年來，《倫理學》課程在邊開課邊建設過程中獲得了長足發展。在原政教專業開設的《倫理學》課程的基礎上，2003年為政治學與行政管理專業的學生開設了選修課程《倫理學》。近些年，結合社會發展實際，又為政教專業學生開設了《教師職業道德修養》選修課，為政教專業和政治學與行政管理學專業開設了《科技倫理》等選修課。此外，還開設了面向全校學生的《中國傳統文化》公共選修課。
師資力量也在不斷發展壯大，由最初的一位教師逐漸發展成為一支專業團隊，由原來以本科學歷的助教為主講教師，發展成為以具有博士、碩士學歷的中高級職稱為骨幹的教師隊伍。現有教授3人，副教授1人，講師2人。
教學內容也不斷變化和發展。剛剛開始的時候，沒有教材，只有講義。後來1982年羅國傑的《倫理學》教材出版後，就一直使用這本教材。20世紀90年代，隨著社會的發展，學術的繁榮，我們感到確實需要適合自己學生的教材和教學內容。這樣，從1996年，我們就積極準備，直到2006年，經過十年的思考與教學實踐，編出了有自己特色的倫理學教材。（《倫理學》，東北大學出版社，2007年）教材內容也發生了變化。當初只講類似於道德修養的倫理學，後來增加了教師職業道德修養。1996年以後，逐步增加了中西方倫理學史的內容。1998年增加了適應社會主義市場經濟的社會主義倫理體系的討論。2000年後增加了經濟倫理、環境倫理和生命倫理等，2006年把這些內容編為應用倫理學，作為一章的內容系統學習。
教學方式也有一個變化過程。從單純的老師、學生記筆記到雙邊互動、到多媒體教學甚至實踐教學，構建並實施了自主性與研究性教學模式。在1996年後，師生討論的環節增多，後來成為討論課堂。2003年又增加社會調查。2004年整個課程具有完整的多媒體課件，使教學手段和方式進一步多樣化，為教學活動的成功奠定了基礎。2009年在多年實踐基礎上編寫了實踐教學大綱。
教學理念也有了提高。以前認為教師是課程的傳授者，是單方面的活動。後來逐漸認識到倫理學教學的獨特性，不僅教授知識，還要讓學生實踐。同時還要注意增強學術含量，培養學生初步的科研能力。目前我們已經構建了自主性研究學習的模式，運行良好。
總之，倫理學課程作為一門思想政治教育專業的學位課程在我校呈現出良好的發展趨勢。2004年被評為校級精品課程。
理論課或理論課（含實踐）教學內容：
在本課程中我們會結合本校的辦學定位、人才培養目標和生源情況，說明本課程在專業培養目標中的定位與課程目標
我們渤海大學是教學型大學，逐漸向教學-研究型大學發展。以培養應用-研究型人才為主。本課程在專業培養目標中的定位與課程目標是：使學生既需要有較高的理論水平，又需要有實際的教育他人的能力，又要求自身有高尚的道德水平。既要培養一般的中學政治教師，又要培養政治思想工作者以及其他的理論工作者。本課程在比較高深和抽像的理論，又要解釋現實生活中的某些道德問題。既要有倫理學歷史的回顧，又要有未來倫理社會的前瞻。它要求學生不僅掌握倫理學的一般理論，還要求對現實生活的道德現象、道德問題進行分析；既要對社會倫理問題進行實地調查，又要加強學生自身的道德修養，這些都需要在實踐中進行。
課程的重點、難點及解決辦法：
倫理學基礎知識以及社會主義倫理體系是本課程的重點和難點。倫理學的基本知識部分由教師講授與學生查閱資料、學生討論、學生上課等方式共同解決。社會主義倫理體系部分通過社會調查、寫出調查報告等方法解決。
實踐教學活動的設計思想與效果：
設計思想
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知識來源於生活，最終用於生活。研究性學習最終是為了解決實際生活中的問題。我們在教學過程中建立了比較系統的倫理實踐的環節，使學生的知識世界與生活世界得到統一。由於我們認為教學是一個傳授知識的過程，所以僅僅重視了知識的掌握，而忽視了學生生活世界的教育。使學生的知識世界和生活世界呈現分裂狀態，不利於學生自身的成長。所以，在倫理學教學中，我們充分重視了學生知識世界與生活世界的統一問題。
- 我們通過觀看影視、社會調查、案例分析、倫理情景的進入以及親身的倫理實踐使學生通過體驗與感悟來溝通知識世界與生活世界，達到二者的統一。
3、要讓學生在專業課程教學中進行實踐教學，而不是在課堂外的社會實踐。
效果很好。通過這些實踐教學活動，學生掌握了知識，使學生具有了初步的科研能力，運用理論分析實際的能力得到培養。同時，通過實踐，提高了教育技能。另外，最大限度地實現了學生知、情、意的合一，培養了自身道德。
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緒論 倫理學的基本理論
1、倫理與道德：
道德和倫理在東西方文化中的含義大致都有兩個不同的傾向：道德趨向於主觀的個體道德，更多地意味著實際的道德行為。倫理趨向於對客觀的社會關係的調整，有更多的理論意味。有時在同一意義上使用。
2、倫理學研究對像：基本上可以確定為應該善價值以及倫理規範及其實現問題。 3、倫理學的研究方法：元倫理學方法和規範倫理學方法。 4、倫理學哲學基礎與人性基礎 ：
倫理學的基本問題是道德和利益的關係問題。 馬克思主義從現實的人出發，解釋人的道德生活的意義，更重視人在現實中所獲得的社會本質，而不是先天的理性假設或動物性本能。
關於道德的基本知識
1、道德與道德的特殊矛盾性 2、道德的起源 3、道德的本質 4、道德評價
中國現代倫理建設的傳統背景
一、中國傳統倫理思想的內容 二、中國傳統倫理思想的內容的現代轉化
中國現代倫理建設的對比背景
一、利己主義與利他主義 二、目的論與義務論 三、決定論與非決定論
重建社會主義倫理體系
一、道德原則 二、道德規範 三、愛情、婚姻和家庭道德 四、社會主義職業道德規範 五、社會主義道德範疇
當代倫理問題研究
第五章 當代倫理問題研究 一、應用倫理學 二、生態倫理學 三、生命倫理學 四、網絡倫理學 五、全球倫理
道德教育和道德修養
第六章 道德教育和道德修養 一、道德教育和修養的人性基礎 二、道德教育 三、道德修養 四、道德境界
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知識模塊講次 (共 81 講) |
緒論
倫理學的基本理論
第01講 倫理與道德的區別與聯繫(26分35秒)
第02講 倫理學的研究對像(20分17秒)
第03講 倫理學的哲學基礎-哲學與倫理學的關係(14分59秒)
第04講 倫理學的哲學基礎-馬克思主義哲學基本問題在倫理學中的表現(18分8秒)
第05講 傳統人性觀(32分19秒)
第06講 馬克思主義人性觀(14分54秒)
第07講 規範倫理學的方法(17分44秒)
第08講 元倫理學的方法(9分33秒)
關於道德的基本知識
第09講 道德及其矛盾特殊性(19分53秒)
第10講 道德的起源(19分41秒)
第11講 道德的本質的各種觀點(11分6秒)
第12講 道德的本質（一）(20分40秒)
第13講 道德的本質（二）(10分55秒)
第14講 道德評價(16分23秒)
第15講 道德評價根據(19分9秒)
第16講 道德評價的標準(25分14秒)
第17講 道德評價的方式和方法(11分34秒)
中國現代倫理建設的傳統背景
第18講 中國傳統倫理思想中的人性問題-人性的本質(13分19秒)
第19講 中國傳統倫理思想中的人性問題-人性之善惡(31分3秒)
第20講 中國傳統倫理思想中的義利問題-先秦時期(18分17秒)
第21講 中國傳統倫理思想中的義利問題-秦漢至明清(19分36秒)
第22講 中國傳統倫理思想中的個人與社會問題(32分19秒)
第23講 中國傳統倫理思想中的人格修養論-儒家1(15分25秒)
第24講 儒家思想中的人格修養方法2(18分1秒)
第25講 儒家思想中程朱理學人格修養方法(25分55秒)
第26講 儒家思想中心學、實學的人格修養方法(23分39秒)
第27講 中國傳統倫理思想中的人格修養論-道家(11分47秒)
第28講 中國傳統倫理思想的現代轉化問題-傳統是什麼(11分12秒)
第29講 中國傳統倫理思想的現代轉化問題-傳統與現代化(17分41秒)
第30講 中國傳統倫理思想的現代轉化問題-傳統倫理思想的基礎和特點(19分50秒)
第31講 中國傳統倫理思想的現代轉化問題-人性思想的現代轉化(20分30秒)
第32講 中國傳統倫理思想的現代轉化問題-義利思想的現代轉化(10分49秒)
第33講 中國傳統倫理思想的現代轉化問題-個人與社會思想的現代轉化(6分59秒)
第34講 中國傳統倫理思想的現代轉化問題-人格修養思想的現代轉化(9分18秒)
中國現代倫理建設的對比背景
第35講 利己主義定義(11分30秒)
第36講 利己主義的發展階段(22分37秒)
第37講 利己主義分析(16分51秒)
第38講 利他主義及其分析(10分7秒)
第39講 功利主義（目的論）-邊沁(18分23秒)
第40講 功利主義思想-穆勒（密爾）(17分3秒) |
第41講 康德的善良意志(13分13秒)
第42講 義務三命題(22分41秒)
第43講 三條律令(19分50秒)
第44講 決定論與非決定論(22分17秒)
第45講 西方倫理思想在案例中的分析(45分13秒)
第46講 西方倫理思想在中國的借鑒(50分39秒)
重建社會主義倫理體系
第47講 我國道德現狀(34分9秒)
第48講 原因與對策(17分42秒)
第49講 集體主義原則(28分49秒)
第50講 社會主義市場經濟條件下，如何理解集體主義原則？1(17分12秒)
第51講 人道主義原則 的內涵及發展階段(18分3秒)
第52講 人道主義的根據和內涵(9分59秒)
第53講 科學人道主義的根據及其具體要求(22分28秒)
第54講 功利和公正辯證統一原則-功利(16分7秒)
第55講 公正觀的歷史演變1(36分33秒)
第56講 公正觀的歷史演變2(34分59秒)
第57講 公正的含義及功利與公正的辨證統一(20分15秒)
第58講 社會主義倫理原則的序列性問題(16分44秒)
第59講 道德規範及其他律性(18分36秒)
第60講 道德規範的自律性(9分36秒)
第61講 社會主義道德規範層次性及原因(16分5秒)
第62講 兩性關係的本質及愛情的道德要求(21分54秒)
第63講 社會主義婚姻的倫理基礎和家庭道德(29分48秒)
第64講 社會主義職業道德規範(21分13秒)
第65講 社會主義市場經濟條件下的職業道德建設(22分30秒)
第66講 社會主義道德範疇-道德義務(24分35秒)
第67講 社會主義道德範疇-道德良心(24分5秒)
當代倫理問題研究
第68講 應用倫理學(17分15秒)
第69講 生態倫理學發展過程(18分4秒)
第70講 生態倫理學的基本原則(16分4秒)
第71講 生態倫理規範及熱點問題(15分5秒)
第72講 生命倫理學的含義、研究領域以及安樂死(36分14秒)
第73講 基因篩查、克隆的倫理問題(17分57秒)
第74講 網絡倫理的研究對像、學科性質以及研究的問題(20分10秒)
第75講 網絡倫理原則(16分46秒)
第76講 全球倫理含義(19分13秒)
第77講 全球倫理建立的可能性、內容和方法(21分34秒)
道德教育和道德修養
第78講 道德教育的人格基礎以及道德教育定義(18分6秒)
第79講 道德教育的過程、特徵和方法(34分59秒)
第80講 道德修養(28分40秒)
第81講 道德境界(12分24秒) |
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| 課程編號 |
課 程 名 稱 |
集 數(全) |
主講人(單位) |
課程系列 |
 SR_2558 |
倫理學 |
全 81 集 |
渤海大學 |
國家級課程 |
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