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課程概述
人類社會進入21世紀生命科學發展迅猛，極大地改變和提高了人們的生產和生活水平，已經成為當今的主流科學。然而，它也經歷了從荒蠻無知到博物學、生物學、現代生命科學的曲折過程。這裡充滿了人類睿智思考和大膽嘗試，充滿了舊思想束縛和新思想頑強抗爭和成功突破。
《生命科學發展史》
雖然屬於科學史範疇，但並沒有按照實證主義編年史方法進行闡述，而是更多地採用思想史方法展開。課程通過介紹生命科學重要學科、重要發現和重要人物，系統地展示了生命科學產生和發展全貌。課程在講解生命科學基本知識的同時，注重介紹知識產生和發展的社會和自然背景、注重剖析期間人類思維方式的變化和發展，旨在使學生全面系統地瞭解生命科學基本知識及其產生和發展歷程，在拓寬學生的知識面和視野的同時，培養和提高學生的科學素養和獨立分析問題的能力。
課程要達到的目標：「拓寬知識，學會思考」
教學單元
第一單元 緒論
（一）近三年《科學》十大進展
（二）課程簡介
第二單元 人類起源與發展
（一）宇宙的形成
（二）生命的出現
（三）人類的產生和發展
第三單元 從古代哲學到近代科學
（一）關於宇宙和生命的哲學思考
（二）西方醫學和生物學體系
（三）歐洲文藝復興與生命科學
第四單元 生物的分類和演化
（一）生物分類思想和方法
（二）達爾文及其進化思想
（三）達爾文以後的進化思想
第五單元 人體生理學：人類的自我認識
（一）早期的生理學派
（二）神經和內分泌生理學
第六單元 走近微生物世界
（一）顯微鏡與微生物種類
（二）認識致病微生物
（三）人類同致病微生物的抗爭。
第七單元 從細胞學說到胚胎發育
（一）細胞：組成生命體的基本單位
（二）胚胎：生命的開始
（三）克隆：驚奇的設想
第八單元 生命是什麼？從孟德爾的豌豆說起
（一）經典遺傳學
（二）分子生物學
第九單元 生物組學：不再釣魚，而是撈魚!
（一）人類基因組計劃
（二）基因組測序技術和應用
（三）後基因組時代-生物組學和系統生物學
第十單元 課程總結
（一）生命科學發展回顧與展望
（二）歷年諾貝爾生理學或醫學獎概覽
課程列表
名稱 時間長度
第01講 1.1 近三年《科學》十大進展.mp4
第02講 1.2 課程簡介.mp4
第03講 2.1 宇宙的形成.mp4
第04講 2.2 生命的出現.mp4
第05講 2.3 人類的產生和發展.mp4
第06講 3.1 關於宇宙和生命的哲學思考.mp4
第07講 3.2 西方醫學和生物學體系.mp4
第08講 3.3 歐洲文藝復興與生命科學.mp4
第09講 4.1 生物分類思想和方法.mp4
第10講 4.2 達爾文及其進化思想.mp4
第11講 4.3 達爾文以後的進化思想.mp4
第12講 5.1 早期的生理學派.mp4
第13講 5.2.1 神經和內分泌生理學.mp4
第14講 5.2.2 神經和內分泌生理學.mp4
第15講 5.2.3 神經和內分泌生理學.mp4
第16講 6.1 顯微鏡與微生物種類.mp4
第17講 6.2 認識致病微生物.mp4
第18講 6.3.1 人類同致病微生物的抗爭-1.mp4
第19講 6.3.2 人類同致病微生物的抗爭-2.mp4
第20講 7.1 細胞：組成生命體的基本單位.mp4
第21講 7.2 胚胎：生命的開始.mp4
第22講 7.3 克隆：驚奇的設想.mp4
第23講 8.1 經典遺傳學.mp4
第24講 8.2.1 分子生物學-1.mp4
第25講 8.2.2 分子生物學-2.mp4
第26講 8.2.3 分子生物學-3.mp4
第27講 8.2.4 分子生物學-4.mp4
第28講 8.2.5 分子生物學-5.mp4
第29講 9.1 人類基因組計劃.mp4
第30講 9.2 基因組測序技術和應用.mp4
第31講 9.3 後基因組時代-生物組學和系統生物學.mp4
第32講 10.1 生命科學發展回顧與展望.mp4
第33講 10.2.1 歷年諾貝爾生理或醫學獎概覽-1.mp4
第34講 10.2.2 歷年諾貝爾生理或醫學獎概覽-2.mp4
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